Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh sertifikasi guru terhadap kinerja
guru dengan kompetensi dan disiplin kerja sebagai variabel moderasi di Sekolah Dasar Kota
Lubuklinggau. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Partial Least
Square (PLS) untuk menguji hubungan antara variabel bebas (sertifikasi), variabel moderasi
(kompetensi dan disiplin kerja), dan variabel terikat (kinerja guru). Data diperoleh melalui
kuesioner yang didistribusikan kepada 459 guru yang telah menerima sertifikasi, dengan sampel
ditentukan menggunakan rumus Slovin. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sertifikasi memiliki
pengaruh signifikan terhadap kinerja guru baik secara langsung maupun melalui peningkatan
kompetensi dan disiplin kerja. Kompetensi guru memoderasi pengaruh sertifikasi terhadap kinerja
dengan meningkatkan kemampuan pedagogik, profesional, dan interpersonal. Disiplin kerja juga
memainkan peran penting dalam meningkatkan efektivitas pengajaran dan tanggung jawab guru
terhadap tugas mereka. Penelitian ini merekomendasikan peningkatan pelatihan pasca-sertifikasi
untuk mendukung penguasaan teknologi dan metode pengajaran interaktif guna mencapai kualitas
pendidikan yang lebih baik. Penelitian ini memberikan kontribusi teoretis dalam kajian
pendidikan, sekaligus menjadi acuan bagi pemerintah dan institusi pendidikan untuk
menyempurnakan kebijakan sertifikasi dan pengembangan profesional guru